国民警卫队和海军陆战队，别傻傻分不清

“向右看——齐！”在贵阳市白云区高山(gāoshān)小学操场上，口令声格外响亮有力，担任旗语操训练的“兵教师”王雷(wángléi)目光如炬，注视着方阵中(zhōng)孩子们整齐划一的动作，红黄小旗在晨曦中划出锐利弧线——这是高山小学国防大(dà)课间的常态画面。自1970年建校以来，这所(zhèsuǒ)深藏黔中山区的学校，用五十五载光阴将(jiāng)红色基因锻造成国防教育的鲜活范本。 校园蝶变：从山坳土房(tǔfáng)到迷彩堡垒 “以前，操场是土操场，雨天泥泞(nínìng)，晴天扬尘(yángchén)。”校长李依蓉指向窗外：“现在，操场是标准化塑胶(sùjiāo)运动场，孩子们在上面表演旗语、跑操、模拟战术动作，再也不见当年的泥泞了。” 昔日，高山小学(xiǎoxué)有限的(de)场地和简陋的设施曾是开展国防教育的掣肘(chèzhǒu)。如今，在贵阳警备区和白云区人武部的重点帮扶与联合援建下，作为(wèi)一所乡村小学，该校面貌焕然一新——准化塑胶运动场、现代化的国防教育展厅、多媒体设备应有尽有(yīngyǒujìnyǒu)，为深度国防教育筑牢了“硬实力”根基。 “2018年，当‘全国国防教育示范学校’和‘全国国防教育特色学校’双料荣誉称号(róngyùchēnghào)落地时，老师们在英模(yīngmó)墙前哭成(kūchéng)了泪人。”李依蓉谈及学校与原武警部队水电第三支队的深厚渊源：“十年共建是筑基工程！部队官兵(guānbīng)每周雷打不动进校园，从最初(zuìchū)教叠被子、站军姿，到后来共同开发《军事天地》校本课程体系。” “这块牌子不是终点，而是新的(de)(de)起点。”李依蓉坚定地说：“学校接下来将从氛围(fēnwéi)筑基、课程铸魂、日常淬炼、实践燃志、声波传承、育人内核等(děng)方面加强国防教育。让国防展厅、‘辽宁舰’模型成为会说话的教材，让旗语操、军事(jūnshì)跑操、军姿训练、战斗(zhàndòu)韵律操‘四部曲’国防大课间成为日复一日的军事化熏陶，让国防教育从口号变成可感的环境，从书本变成身体的记忆，最终内化为挺立的精神脊梁。” 师资引入：从军营硬汉到育人(yùrén)匠人 在体育课(tǐyùkè)上，“兵教师”王雷将传统的军姿训练变成了充满趣味的“木头人”游戏，扁担运粮比赛则模拟挑粮上井冈的场景。学生们兴奋地说：“以前觉得(juéde)体育课就是跑步、做操，现在跟着王老师玩这些游戏，既(jì)有趣又能学到(xuédào)知识，我们每天都盼着上体育课！” “初到学校，我便主动承担起国防教育(guófángjiàoyù)(guófángjiàoyù)大课间的训练工作。从整理队形、喊响口令，每一个(yígè)动作都严格要求。看着孩子们从松散拖沓到精神抖擞，眼中(yǎnzhōng)逐渐有了坚毅的光芒，我深知这些努力都意义非凡。” 从部队退役后，王雷将军旅生涯(shēngyá)的宝贵经验化作育人资源，为学校国防教育注入全新活力。 此外，王雷还创新采用“走班制”教学模式，定期(dìngqī)走进不同班级，为学生们分享丰富多彩的(de)部队生活。他结合自身经历(jīnglì)，讲述摸爬滚打、热血激昂(jīáng)的训练故事(gùshì)。“脱下军装，责任仍在！”王雷表示希望通过自己的努力，让国防教育不仅是课本上的文字，更成为滋养少年心灵的养分。 作为贵阳市(guìyángshì)首批“兵教师”之一，王雷的身份转变浓缩了贵阳国防教育改革的探索之路。2021年(nián)贵阳市成为全国首批“兵教师”试点城市以来(yǐlái)，一套“指标到(dào)县、定向培养、保障编制、合格聘用”的选拔机制逐步成熟。 白云区作为(zuòwéi)实践前沿，已吸纳9名“兵(bīng)教师(jiàoshī)”融入校园，他们以退役军人的钢铁意志与教育热忱，成为白云区国防教育体系中的核心力量。 军地协同：从单兵作战(dānbīngzuòzhàn)到全域联动 目前，军地协同(xiétóng)成为高山小学国防教育(guófángjiàoyù)的重要特色。学校已形成一套成熟的国防教育协作机制：军地联合成立“兵教师”协调小组，推出编制单列、带编上岗政策；人武部协调开展(kāizhǎn)军营开放日活动。 在2024年国家公祭日活动中，学生们走进军营，近距离参观(cānguān)现代化武器装备。五年级学生张雨桐激动地说：“看到那些先进的武器，我既自豪又感到责任重大。以前只在书上读到过历史(lìshǐ)，现在更明白‘落后就要挨打’这句(zhèjù)话(huà)的分量了。” 在2025年“六一”军事活动中，区人武部组织艳山红镇民兵队伍，带着一身英气与亲切的(de)笑容，踏着歌声走进校园，为孩子们上了一堂生动的国防教育实践课。孩子们在与民兵的亲密互动中，亲身触摸到了军旅文化的独特(dútè)魅力，爱国卫国的意识(yìshí)如春雨(chūnyǔ)般悄然浸润心田。 93岁的(de)抗美援朝老兵邓正昌走进课堂，讲述鸭绿江上的战斗故事时，孩子们(men)专注的眼神中透露出对英雄的崇敬。学校的“解放军书屋(shūwū)”里，整齐摆放着各类(gèlèi)国防教育书籍，墙上的战区分布图吸引着大家驻足观看。 “通过参与这些活动，我真正理解了和平的来之不易。”六年级学生单秋雨说：“我要(yào)好好学习，长大后也要为国防事业贡献(gòngxiàn)自己(zìjǐ)的力量。” 国防教育的(de)成效，正悄然体现在校园的每个(měigè)角落……当旗语(qíyǔ)操方阵用旗帜拼出“奋进”的符号，国防教育已超越知识传授，升华为价值观的塑造。 五十五年实践，这所乡村小学(xiǎoxué)破解的“国防密码”，正是那份融入日常(rìcháng)、贴近生活的朴素热忱与坚守。 贵州日报天眼新闻记者 朱迪(zhūdí)