合肥市琥珀名城小学：探律动之美 研教学新思

以课堂(kètáng)为谱，奏美育之韵。近日(jìnrì)，合肥市琥珀名城小学《体态律动在小学低年级音乐(yīnyuè)课堂中有效运用的实践研究》课题组成员们，依托“琥珀学堂”二轮研修活动，探索低年级音乐课堂融入体态律动的创新路径。通过集体备课、课例展示、反思研讨，开展深入研究(shēnrùyánjiū)。

乐舞翩跹，探寻歌曲韵律之美。课题组成员(chéngyuán)齐聚一堂，围绕《我的家在(zài)日喀则(rìkāzé)》《小红帽》两节课展开集体备课。赵良娟、万恩玲两位(liǎngwèi)老师从说教材、说学情、说教学(jiàoxué)目标、说教学重难点、说教学过程五个方面展开分析(fēnxī)。课题组教师围绕课题研究，就“如何让学生在律动中感知节奏、理解音乐，并设计出契合歌曲特点且受小学生喜爱的律动”展开研讨，大家各抒己见，积极提出想法。

课例(kèlì)展示(zhǎnshì)环节，赵良娟老师以一段优美的藏族舞蹈导入课题，引导学生快速进入学习情境。教学中，她以藏族音乐(yīnyuè)为主线，通过声势律动(lǜdòng)、图形谱(pǔ)、表演等多种方式让学生感受藏族音乐的特点。采用三步教学策略，第一步，在声势律动中学习旋律；第二步，在律动中掌握典型节奏(jiézòu)，学唱歌曲；第三步，将(jiāng)舞蹈动作与歌曲巧妙结合；从而培养学生的乐感，美感，文化感知。同时，她注重引导学生探究合作，鼓励学生分组创编动作参与表现，让学生能够(nénggòu)在交流合作中演唱歌曲，提升音乐审美(shěnměi)能力。互动提问设计巧妙，课堂气氛活跃，充分激发了学生学习音乐的兴趣。

万恩玲老师带来了一首充满(chōngmǎn)童趣与创意的歌曲《小红帽》。她以一段欢快活泼的音乐律动带领学生(xuéshēng)进入学习情境，声情并茂地讲述小红帽的童话故事引入课题(kètí)，在关键(guānjiàn)情节处设置悬念，引导学生们思考与讨论。教学(jiàoxué)中，万老师设计了充满童趣的律动进行教学，将歌曲与肢体动作相结合，通过分组比赛、角色扮演(juésèbànyǎn)等形式，让学生们在欢快的氛围中感受音乐的魅力，培养团队协作能力和艺术表现力。

以(yǐ)课堂实践为基础，以研讨交流为纽带。两节课例通过教学方法上的(de)(de)创新及体态律动的有效运用，让课堂充满活力，有效提高了学生的学习积极性。此次活动，不仅为课题组(kètízǔ)教师搭建了互学互鉴的平台，也开启了体态律动教学的新探索。