家校携手，共筑成长阶梯 峨眉山桂花桥镇小拉近家校间距离

为进一步加强(jiāqiáng)学校与家庭、教师与家长之间的(de)密切联系，增进家长对学校工作的了解，更全面的掌握孩子在校的情况，近日，峨眉山市桂花(guìhuā)桥镇小学校分批次召开了小学低段与高段家长会。

一至三年级班主任(bānzhǔrèn)围绕拼音巩固、书写规范、课堂(kètáng)专注力等低年级关键学习内容展开(zhǎnkāi)汇报，展示学生在(zài)课堂、课间活动中的表现，分析行为习惯养成现状，提出家校协同培养计划，如亲子阅读、生活自理能力训练等。

四至六年级(liùniánjí)班主任结合学业成绩、学科竞赛参与情况，分析(fēnxī)学生在知识运用、自主学习能力等(děng)方面的表现，关注学生青春期心理变化，分享(fēnxiǎng)班级管理中针对高年级学生特点采取的措施，如小组合作学习、班干部轮换制等。

低年级学科指导中，语文教师强调拼音与识字基础的重要性，推荐亲子共读绘本；数学教师分享趣味数学游戏，培养(péiyǎng)数感；教师建议家长通过儿歌、动画等形式开展英语启蒙，激发(jīfā)学习(xuéxí)兴趣。

高年级学科指导中，语文教师(jiàoshī)指导阅读写作技巧，推荐名著阅读；数学教师针对复杂(fùzá)应用题、几何知识进行方法讲解；英语(yīngyǔ)教师强调语法体系构建与口语表达训练，鼓励学生参与英语角活动。

针对不同(bùtóng)年级提出差异化建议。低年级倡导家长注重孩子生活习惯与(yǔ)学习兴趣培养，多给予鼓励与陪伴；高年级呼吁家长关注孩子心理状态，引导(yǐndǎo)合理规划学习时间，避免过度焦虑，共同营造和谐(héxié)的家庭学习氛围。

会后，许多家长主动和老师一对一(yīduìyī)沟通，交流孩子在家在校情况(qíngkuàng)，共同商讨教育孩子的办法。

“通过此次家长会，家长们(men)对学校教育教学工作有(yǒu)了更深入的(de)了解，同时也更深刻意识到家庭教育的重要作用。”学校相关(xiāngguān)负责人表示，此次家长会拉近了家校间的距离，增进了家校间的合作。（文：宋璐 图：邓百灵）